大家好，今天给各位分享美术教案 瓜果之乡的一些知识，其中也会对小学美术瓜果飘香教案进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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一、美术教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的美术教案7篇，欢迎大家分享。
1、鼓励幼儿用不同的 *** 在盘子上彩绘漂亮的图案。
3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计 *** 。
鼓励幼儿用不同的 *** 在盘子上彩绘漂亮的图案。
1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。
现在展览会即将开始，进入倒计时“5、4、3、2、1、0”
3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？（盘子）
4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。
5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）
6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的 *** ？
8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到 *** ，将他们放在一起。
9、师：除了线描画还有什么 *** 了？
10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…..（以同样的方式请幼儿归类，将同种 *** 的作品放在一起）
11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？
13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。
14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！
16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。
播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么 *** 设计的。
重点：为自己家乡设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，进行表现或设计。
*** 用具：大小不等的纸盒、多个纸杯、形状怪异的瓶子、卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、其它装饰物品。
师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）
（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔）
生：（ *** 看到 *** 非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议）
师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今天我们就一起来寻找一下我们家乡的塔。板书课题：家乡的塔（课件）
师：请同学们再来欣赏两张照片，你们认识他们吗？你知道它们的名字吗？从哪里看出来的？
师：你能说说它们和刚才你看到的塔有什么相同点和不同点吗？（课件）
（相同点：都是塔，都分层。不同点：造型不同，建筑材料不同）
师：下面我们来看看这些古塔是由哪几部分组成的：（黑板挂图）如果 *** 知道的话可以先点 *** 回答。
塔的最顶端叫塔刹，中间一部分是塔身，下面叫塔基。
师：知道了古塔的结构，我们再来了解一下东山宝塔和文峰塔的历史及建筑特点。
（课件）东山宝塔它耸立在荆门城区中部的东宝山主峰太平顶上。隋开皇十三年（公元5xx年），天台山国清寺高僧智者禅师主持构筑。宝塔建成后，使当时名为长林县的荆门古城显得神采奕奕，所以民间流传有“立了东山塔，长林生头角”的谚语。东山宝塔通高33.3米，底部周长30.6米，七层飞檐，八棱翘角，隔面设窗，攒尖式塔顶。自底层有螺旋状青石阶梯上塔顶。古塔形态稳健，气势轩昂，七八十里外可遥望，领略它的壮丽、巍峨。现为省级文物保护单位。文峰塔它位于龙泉公园内，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青条石实心构筑，通高20米，底部周长18米，五层八面，层层出檐，隔面设窗。塔底有8尊托塔金刚，其造型英武威严。横额刻有“文笔鸣凤”四字，意在希望荆门因之而文运亨通。）
（课件）这是文峰塔的局部观察，塔顶飞檐、窗、塔底8尊托塔金刚。东山宝塔和文峰塔的造型特点基本相似，而区别就是东山宝塔是空心的，可以从里登上塔顶，文峰塔是实心的，不能进入塔内。
欣赏了家乡的古塔，你现在有何感想？
如果你是设计师你会为自己家乡再设计一座什么样的塔呢？
下面请同学们小组讨论后，动起手来设计吧！
希望课后同学门多留意观察身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
塔的结构挂图：塔刹、塔身、塔基
1.观察地图的基本结构特征，并把看到的地图画下来。
2.引导幼儿大胆创想地图的造型。
3.喜欢用不同线条装饰地图，体验写意活动带来的乐趣。
师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(中国地图)它长的像什么？（大公鸡）
小结：原来地图是由很多省的不同板块组成
师：我们所在的省市哪个省？它的板块像什么？
师：你去过哪些省？板块长什么样？
小结：不同的省市的地图，板块造型也有所不同
1.今天我们就来画一画你喜欢的地图板块，把你看到的、观察到的都画下来
2.现在请你也来画一画地图，画好后马上拿上来。
1.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子
2.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢
1.我先来介绍下我的地图板块，我画的这个是福建省的板块，它很像一辆汽车，可好玩了。好，谁也能
像我这样介绍下自己的地图。幼儿自我评价，讲述作品内容
2.同伴评价：你觉得哪个地图最有趣？有趣在哪里？
小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将地图变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。
知识目标：初步感受适形造物手法。
能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。
情感目标:培养 *** 对美术学习的兴力和创造思维的能力。
学习重点：通过本课的学习，适形造物的 *** ，发散 *** 维，创作出较生动的形象。
学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。
教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。
同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？
那我们生活中的手套都有些什么类别啊？
今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让 *** 吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
1、通过学习设计 *** 封面，使 *** 对设计的 *** 有所了解并掌握封面设计的基本 *** 。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养 *** 的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养 *** 美术的兴趣与爱好。
重难点：学习如何设计、 *** 一本书的封面的 *** 。
教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。
同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给 *** 回答，教师即时引导）教师拿出 *** 书包里的一本书（掩住书名），请 *** 认一认这是同学们哪一课的书？（ *** 回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。
1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给 *** 看。
问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的 *** 吗？/
问题2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？
问题3：教师出示破旧的书本询问 *** 是否喜欢，为什么不喜欢？引导 *** 爱护书本和书本做 *** 。
1、 *** 说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。
（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）
三、出示实物投影引导 *** 观察：
（1）文字——标题、副标题、拼音
（2）图案——内容缩印、装饰效果
2、图案设计的要点：要与书本相适应。
3、讲解封面设计时可运用的 *** ：
以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的 *** ，还可用各种形式将版画运用到封面中去。
请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。
评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。
可以用学过的哪些 *** 来设计 *** ？
以上同学们看到这些封面设计装饰 *** 各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图 *** 。进一步完善自己的设计。
每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。
展示 *** 的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予更佳创作奖、更佳 *** 奖、团结合作奖……涉及面要广。
1、 *** 小组讨论设计一本书要注意什么方面？ *** 以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。
2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。
3、教师出示自己的设计要素。教师对 *** 各小组的回答情况给予总结并板书，并为 *** 讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。
设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽
4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？
教师请 *** *** 举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）
5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导 *** 的思考。
三、 *** 课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面）， *** 作业练习，教师巡视辅导。
四、 *** 作业展示。 *** 完成作品的到黑板前展示，教师对 *** 作品提出看法（来得及的 *** 可以带下去再修改），教师对 *** 的作品给予表扬并评出优秀作品。
五、课后拓展：本课如果 *** 感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴 *** 和文字，课前把相关的材料带好。
札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的 *** 人物”，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。 *** 们兴趣很大，高兴得搜集资料， *** 得非常精美。看来兴趣是成功的引 *** 。
了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材 *** 造型美观的车。
在实践 *** 作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料 *** 车的乐趣和成绩感。
训练 *** 积极地动手、动脑，主动参与实践与发明，养成善于考虑、细心观察的好习惯，培养协作精神。
利用生活中显而易见的资料， *** 汽车。
自备的 *** 汽车的`各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子， *** ，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）
1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其 *** 资料的特殊 *** 。
（引起 *** 的兴趣，直接进入第二课时）
1、提出问题， *** 讨论：你会选用哪些资料， *** 汽车的哪个局部呢？
2、师生互动研讨：恰当、巧妙地选材。
（了解 *** 的创作想法与思路，教师和时予以引导。）
1、运用媒体，将实物 *** 进行恰当的组拼，提示 *** 选择资料要合理、巧妙。
2、教师示范， *** 参与讨论，提示 *** *** “汽车”要美观。
（通过不同的教学途径，协助 *** 解决选材、 *** 、装饰等问题。并指导 *** 欣赏作品。）
1、提出作业要求：运用多种资料， *** 一辆你喜欢的汽车。
3、 *** 在玩耍中展示“汽车”。
（明了作业要求，引导 *** 在愉悦中积极的实践探索、创作表示。）
2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。
（通过评价与赏析，让 *** 进行充沛的自我表示。激发 *** 进一步创作和进行科学探索的兴趣。）
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养 *** 观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的 *** ，表达个人对艺术作品的感受。
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2 *** 搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季 *** )
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2) *** 根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?(写实 *** 、装饰 *** )
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
二、小学一年级下册美术教案三篇
【篇一】小学一年级下册美术教案
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的更爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有 *** 的水 *** 、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着 *** ，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练 *** 通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的。真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导 *** 体会创造 *** 地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
应知：在感知活动中，启发 *** 去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
引导 *** 在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动 *** 学习的主动 *** ，提高表现能力。难点：引导 *** 表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发 *** 的发散思维，展开创作。
1、师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。
2、 *** 根据自己的爱好，选择表现工具。
老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！
（ *** 摸，发现各种各样的水果）
1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（ *** 回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、 *** 的气氛，并且使 *** 更加直观的感受并引发回忆、联想。
三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道
1、 *** 介绍，表现吃不同味道水果的表情。
2、你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）
西瓜变成了西瓜 *** ，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（ *** 畅想汇报）
看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！
尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。
【篇二】小学一年级下册美术教案
本课意在引导 *** 发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的饰物穿起来， *** 1-2串挂饰。
1、引导 *** 找到与众不同的材质来 *** 挂饰。
2、启发 *** 就作品说出自己的设计思路。
1、 *** 收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。
2、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传 *** ，请 *** 看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
启发 *** 思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来 *** 小挂饰？
引导 *** 从书包里、教室里、 *** 场上收集 *** 材料。
先让 *** 将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使 *** 明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导 *** 按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派 *** 来说说自己组尝试的结果。
将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导 *** 思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些 *** 来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
运用讨论好的 *** ，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据 *** 运用的材料的大小、形状引导 *** 将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
拓展：出示用自制小挂饰加工的 *** 卡、班牌、小信 *** 等，引导 *** 思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？
将自己 *** 的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。
【篇三】小学一年级下册美术教案
1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物 *** 技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
*** 对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
1、观看动画片，丰富 *** 视觉感受，激发学习兴趣。
问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了，大家一起来欣赏吧！
2、提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画中的动画形象都是用什么材料做的？（软陶泥）你观察得真仔细！
这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。（板书：彩泥连连看）。
1、问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？（抽2——3个回答）
师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩陶泥拿小树枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢？陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！
1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？（掀开布，教室来回走，作品呈现）
2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。
小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。
1、问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我们该用什么工具来帮助它呀？（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀？没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？
2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。（螃蟹有几条腿？一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟！）（4分钟）
3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？能这样吗？让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？
（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的' *** ，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。
老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些 *** ？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。
刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀？你呢？好吧！该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（课件：布置作业，音乐）
2、 *** 作业，教师随机指导，评价。
做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！师评。
问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）
今天，我们用软陶和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！
三、幼儿园大班美术教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，希望对大家有所帮助。
1.根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
2.幼儿收集瓜果等材料;教师准备剪刀、水彩笔、记号笔、白纸、 *** 、豆子、扭扭绳等辅助材料。
教师手持黄瓜，引导幼儿从各个角度（横、竖、斜等）观察、想象，说说像什么。
二、结合 *** ，欣赏多幅瓜的生动造型图。
说说这是什么瓜变成的？变成了什么？是怎样变的？你喜欢哪个造型？为什么？
三、幼儿 *** 挑选一个喜欢的瓜，与同伴互相说说像什么？可以怎么变？
五、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。
1.分享交流。说说自己把什么瓜变成了什么？是怎么做的?做的过程中碰到了什么问
题？是怎么解决的？说说别人的作品变得巧妙的地方在那里？
2.评价。评出更佳创意奖、更佳造型奖、更佳滑稽奖、更佳色彩奖、更佳牢固奖。
活动中孩子们的创意无限，一个个普通的瓜果在孩子们的巧手下神奇的变成了娃娃、鳄鱼、汽车等等。一件件艺术品栩栩如生，惹人喜爱。孩子们在活动中再一次获得了与瓜果相关的知识和经验、尝试了解决问题、完成任务的 *** ，并且在活动中体验到了成功的喜悦。
1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，发展幼儿的想象力和创造力。
2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。
3、根据幼儿自己的能力差异， *** 选择。
【教学准备】：各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透明胶、双面贴。
出示各种废旧物 *** 的玩具 *** ，供幼儿欣赏，以拓展幼儿的思维。
1、提问：师：瞧！这些是什么？他们使用什么做成的？怎么做的？幼儿回答。
2、提问：老师今天为你们准备了许多瓶盖，我们要用瓶盖来 *** 各种东西，请大家 *** 交谈，相互讨论，看看能用瓶盖搭出什么东西。
幼儿相互交流的过程，教师巡视，个别指导。
3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简单介绍想用什么 *** 创作。
1、教师介绍 *** 作材料：今天我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅漂亮的图画；另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出有趣的玩具。
2、幼儿 *** 选择活动区域，动手 *** ，教师巡回指导。
3、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡视过程中，对于想象力丰富、 *** 细致有耐心的幼儿给予肯定。
在展示台上展出幼儿的作品，大家一起欣赏评价自己和别人的作品。活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟悉的瓶盖 *** 出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的 *** 力，能极大地调动孩子们参与的主动 *** 。课上我利用电脑 *** 欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料 *** 的作品让幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。
不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。在引导的过程中教师的引导还是不够到位，应该让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应鼓励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍 *** 材料的时候，教师也没有交代清楚，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够理想。对教学 *** 现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。
1了解瓶盖的特点,利用废弃的瓶盖进行创作。
3培养 *** 动脑动手习惯,培养环保意识。
教学重点:如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或 *** 玩具。教学难点：利用瓶盖进行 *** 的 *** 技巧。
教具：瓶盖，示范作品，剪刀,双面胶，彩色纸，课件等。教学过程：
同学们，今天老师带来了一位 *** 和大家一起来上课，大家看看这是谁呀？
师：喜洋洋聪明吗？可是聪明的喜洋洋也有解决不了的事情，要请你们来帮忙呢？我们一起来看看喜洋洋遇到了什么难题呢？（屏幕出示），谁来想个好主意帮帮喜洋洋呢？
生：可以做成玩具，装饰画；可以利用起来。
师：你们真厉害。那我们今天就一起来旧物利用，共同学习《有趣的瓶盖》一课，来帮帮喜洋洋吧！
1.下面老师来考考你们的观察力，请同学们把课前收集到的瓶盖拿出来,我们比较一下,这些瓶盖有什么不同之处呢？
生：瓶盖的形状不同，瓶盖的颜色不同，大小不同……
2.说的真好！我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀？
3.那我们生活中，还有哪些物体也是近似于圆形的呢？
生：双面胶、糖葫芦、皮球、西瓜、苹果……
4.说的非常棒。我们的瓶盖是圆形的，生活中还有这么多物体也是圆形的，那我们可以用瓶盖把这些物体做出来吗？
5.开动脑筋想一想，一个瓶盖可以做出哪些形象呢？请同学们拿出一个瓶盖看看。
生：球、手表、乌龟壳、苹果......（教师可以适当提示）那两个瓶盖像什么呢？（可提示有多种排列 *** ）
三个瓶盖或更多的瓶盖又可以排列出什么物体呢？（生思考）
6.看，今天老师给你们带来的瓶盖作品，仔细观察它们都是由哪些材料做的呢？（ *** 欣赏屏幕作品，并说说用了那些材料）
生：卡纸，瓶盖，豆粒，橡皮泥等。
7.说的太棒了。今天老师把一些由瓶盖带来的作品请到了我们身边，大家来看看它们是怎么做出来的呀？
生：蛋糕：由三个瓶盖组成，从下往上越来越小，最后在上层粘了几根卡纸做的蜡烛；苹果树：用卡纸剪棵树，最后在树上粘上红色的瓶盖…….
8.你们观察的真仔细。老师还有个问题：如果我的瓶盖不好看该怎么办呢？（引导 *** 装饰瓶盖）怎样画出一个圆形，多个圆形呢？（引导 *** 利用瓶盖画圆，通过对折 *** 可以画更多的圆形）
9.看了这么多作品，你们想做了吗？想做之前，我们先来看看 *** 要求吧！（请一位同学大声朗读 *** 要求）
对自己有信心吗？下面请同学们开始动手吧！
三、 *** *** ，教师指导。（播放音乐）
同学们做的真棒，喜洋洋看了可高兴坏了，觉得都没你们聪明呢，为此，喜洋洋专门写了一封感谢信要谢谢你们呢！（生读喜洋洋感谢信内容）
我们能用小小的瓶盖都能做出这么好的作品，那生活中还有很多的废旧材料可以用，请同学们下课收集更多的材料，做出更加漂亮的作品来装点我们的生活。
1、尝试用绘画的方式表现变长身体的'一部分，给生活带来便利。
2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。
1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。
2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔
活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。
活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画 *** 能表现的“更长”。
师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。
师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”
幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。
二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？
师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。
幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）
师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？
三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途
师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？
师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？
幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。
师：犀鸟的什么长，有什么作用？
幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。
幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己
幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远
幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。
四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。
1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？
幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。
2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。
师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长
师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长
师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？
1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。
师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。
指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己
2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。
教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？
大（1）班走进练湖牛奶场活动方案
学校准备让我们到奶牛场参观，对大班的孩子来说，参观什么？了解什么？主题是什么？如何分解主题？一周来一直困惑着我。经过深思熟虑，决定通过了解奶牛的生活习 *** ，了解饲养奶牛应该注意的事项，了解奶牛的经济效益，了解奶牛场的投资以及国家对奶牛场的辅助措施四个方面，使孩子对奶牛场进行全面的了解。进而引导幼儿感受到奶牛场的发展，会带动乳业、包装业、运输业等的发展，它可以给下岗工人创造再就业的机会，这一切更会促使丹阳经济的发展，我们应当为自己是丹阳人儿感到自豪，激发 *** 爱家乡的感情。以上就是我在设计这一活动时的思路与想法。
2.培养 *** 知家乡爱家乡的感情。
3.深刻了解环境的重要 *** ，树立环保意识。
4.培养 *** 团结合作意识，学会主动与人交流。
6.初步了解有关奶牛的生活习 *** 方面的有关知识。
2.了解饲养奶牛应该注意的事项。（吃、住、环境）
奶牛一天产奶量：多的70斤，少的50斤。
奶牛一天产奶价：多的100元，少的70元。（每斤鲜奶价1.4元）
1、幼儿学习用废旧物品 *** 体育用品。
2、发展幼儿的动手 *** 作能力及创造 *** 思维。
3、培养幼儿爱劳动，勤动手的好习惯。
4、大胆尝试绘画，并用对称的 *** 进行装饰。
5、培养幼儿的观察、 *** 作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工 *** 的用具用品（如：剪刀、透明胶、双面胶、订书机等）
小朋友，你们喜欢做运动吗？今天，老师为你们准备了很多废旧物品，小朋友可以利用这些东西 *** 你最喜欢的体育用品。现在请小朋友先去看看有哪些材料。幼儿 *** 观察、发言）
2、教师 *** 作多媒体，引导幼儿观察多媒体 *** 中的是什么体育项目。（项目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳击）
提问：运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套）
3、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。
（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的，里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网，非常整齐、好看。（出示网拍的半成品，示范 *** 作）
（2）游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，提问：游泳镜的镜面是什么形状的？游泳镜的镜面象什么？一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢？（幼儿 *** 发言）
（3）拳套是怎样的？（圆圆的）在 *** 的时候，你们想到了要用什么东西来制（幼儿 *** 发言）
4、提出手工的作业要求及使用用具的安全要求。
下面，老师就请小朋友们来做体育用品的设计师，一起来 *** 体育用品。
5、幼儿 *** 选择手工材料进行作业，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，利用不同材料 *** 出各种体育用品。
小朋友，你们都非常棒，都做出了自己喜欢的体育用品，现在我们一起来跟着音乐，把我们自己做的展示给老师们看，好吗？
教师是课程的实施者，课改只有通过教师才能更好地被 *** 所接受和理解，因此，教师是影响课程 *** 成败的关键因素。任何课改都不能忽视教师的作用。
在体育教学中，每次新授课我都会引导 *** 设计、创编新的练习游戏。这样可以更好的调动起 *** 练习的积极 *** ，使 *** 在高兴和快乐中复习新的学习内容，从而调动起更多的 *** 主动参与教学游戏的创编。这样，我就把能力强的 *** 与创边能力较差的 *** 编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步，在教学实践中起到了很好的效果。
在体育教学中的技术动作和技巧动作表现非常出色的 *** ，不但身体运动智能、视觉空间智能非常好，而且这些 *** 的节奏感（音乐智能）也非常强。
对于体 *** 和技巧动作完成非常出色的 *** ，身体运动智能和视觉智能非常好，因为在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的判断和落点的争夺等。无论是 *** 运动轨迹还是器材运动轨迹的判断，无不体现运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无 *** 议的。然而，在一偶然的机会里，我发现这些技术动作非常好的 *** 节奏感（音乐智能）非常强。在一次体育课上做广播 *** 时，我无意中放了一段没有口令的音乐，有很多 *** 都找不到拍节，甚至有的 *** 都无法做下去。而那些平时技术动作表现出色的 *** 却跟上了拍节，做的很好。
为了证实这观点，后来我又做了多次对比试验。试验是这样进行的，我将平时技术动作很好的 *** 与平时技术动作差的 *** 分开站立，然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步，要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上，听到音乐一起，两组 *** 同学踏步。经过多次的试验，证明了技术动作非常好的 *** ，节奏感也非常强。由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中，是非常强调助跑节奏的，如果助跑的节奏乱，那么后面的技术动作是无发顺利完成的，在跑的项目中如果节奏感不强，那么就会影响生理平衡，使技术动作下降影响成绩，像这样的例子很多很多，我就不一一列举了。所以，任何一个在运动中完成动作非常出色的 *** ，是身体运动智能、视觉空间智能和很强的身体节奏感（音乐智能）所表现出来的综合能力。
1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的 *** 和画面布局。
5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个 *** 有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。
关于美术教案 瓜果之乡，小学美术瓜果飘香教案的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
