大家好，如果您还对乌鸦反哺 歌曲不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享乌鸦反哺 歌曲的知识，包括乌鸦喝水歌曲的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、孝亲敬老歌歌词
1、 *** 恩深似海洋，从小懂得孝父母
2、传道授业解疑惑，滴滴师恩记心上
3、日出东方好辉煌，黄河入海 *** 长
4、中华孝道传千古，千古中华礼仪邦
5、长者恩德不能忘，老吾老及人之老
6、春风化雨暖心房，乌鸦反哺拳拳意
7、人伦道德之一桩，日出东方好辉煌
8、黄河入海 *** 长，人人捧出心中爱
9、中华孝道放光芒，中华孝道放光芒
10、《孝亲敬老歌》是一首中文儿歌歌曲，适合3-8岁的宝宝演唱。
11、尊师、敬老是中华民族的美德，也是小朋友从小就要培养的优良品格。尊重与感恩并不只是一句口号或者只在某个节日才可以做，对父母说一句感谢、对师长道一声问候，简单又温暖。这首儿歌很好的教育了宝宝要尊老敬幼，是一种美德。
12、尊老，敬老，爱老，助老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。“家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好……”“百善德为本，敬老孝当先”“老人是一座活着的图书馆”，尊老、爱老、敬老、助老的美德，是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉，是久旱时的一场甘霖。
二、为什么东北民歌花样多
1、关东大地的东北民歌，丰富多彩，五花八门。除了码头工人、矿工、渔民的劳动号子和《卖大布》《十三香》《卖饺子》《卖西瓜》《卖地瓜》等叫卖小调等行为民歌小调及妇女悠小孩的 *** 曲外，大多数东北民歌，都是东北大秧歌下清场时来演唱的。二人转艺 *** 把东北民歌当做小帽儿、小曲来演唱。例如二人转传统曲目《双锁山》中，“上装”演刘金定，“下装”演高君宝。刘金定把高君保擒到山上当面许婚，高君保就要求刘金定唱小曲，一连唱了十几首，他听够了才能答应婚事。台下观众也可以借此机会来点唱曲目。京剧《纺棉花》中也有某银匠之妻在房中唱民歌及流行歌曲的情节，演员会什么就唱什么，社会上流行什么歌就唱什么歌。
2、传统东北民歌，按内容划分，主要有十类：
3、历史传说歌如《古人名五更》《大将名五更》《梁山女将》《孟姜女寻夫》《梁山伯五更》《昭君出塞》《樊梨花五更》《大闹天宫》《绣 *** 》《朱洪武放牛》《丁郎寻父》《王员外休妻》《王大娘锔缸》《九反朝阳》（清咸丰年间朝阳农民李凤奎 *** 的故事）和《青年传》（清光绪年间复州的公案故事），以及《绣八出戏》《画扇面》等。
4、民间风俗歌如《小拜年》《回娘家》《看秧歌》《放风筝》《打秋千》《小看戏》《小逛庙》《上茨儿山》《新婚喜歌》《哭九包》（丧俗歌）以及《二十四节》等。
5、劳动歌如《打水歌》《拣棉花》《正采茶》《倒采茶》等。地方名胜歌如《夸沈阳》《夸哈尔滨》等。情歌如《 *** 思情》《 *** 迷》《盼情郎》《瞧情郎》《探情郎》《十比十爱》（一对男女比十对古人）、《妈妈好糊涂》《 *** 难》《光棍哭妻》等。家庭歌如《补母十重恩》《十大想》（唱全家老少）、《婆媳顶嘴》《兄妹顶嘴》《后娘打孩子》等。劝戒歌如《九劝人》《劝情郎》《劝夫别耍钱》《戒毒歌》《 *** 针》《断道》（劝劫匪改邪归正）等。
6、讽刺歌如《拙姑娘》《拙 *** 》等。
7、知识歌如《小放牛》（对歌）、《正对花》《反对花》等。
8、寓言故事歌如《 *** 嫁老雕》《乌鸦反哺》等。
9、从表现形式上看，“五更”“四季”“十二月”最多，如五更体的《大将名五更》《叫五更》《啰唆五更》《耍钱五更》《盼郎五更》等；四季体的《农民四季歌》《孟姜女四季歌》等；十二月体的《画扇面》《夸沈阳》《夸哈尔滨》《十二月采茶》等。从一唱到十的十段体的民歌也很多，如《十大想》《十比十爱》《十条手巾》《十双红绣鞋》《十树开花》等；以“绣”字打头的民歌也不少，如《绣门帘》《绣云肩》《绣荷包》《绣耳包》《绣兜兜》《绣 *** 》《绣八出戏》等。
10、传统东北民歌，大多数产生在明清两代，反映了东北人民的各种生活。也有的是外来的民歌，如《十二月采茶》来自南方茶区，《探情河水》说的是北京郊区之事，原为河北民歌。《画扇面》叙述的是天津画乡杨柳青的姑娘杨秀英，当出自于天津。
11、有些东北民歌，广泛流传，被二人转艺人改编成拉场戏，如《茨儿山》源于民歌《上茨儿山》。《二人好探病》源于民歌《姑娘你咋不梳头》。京剧《小放牛》也源于北方民歌。
12、除了正月里东北大秧歌中常唱东北民歌外，平时也有一些民间艺人沿街卖唱，专唱民歌小调，如《陪都纪略》中便有描述“坐腔”“瞎姑”的文字。
13、这是写沈阳小河沿一带走街串巷调弦卖唱的艺人。作者没有点明艺人表演的是何曲种。据奉天大鼓老艺人讲，清代有人沿街卖艺名叫“串巷子”，被人叫到家中演唱叫“闯宅门子”。此条当指此类艺人。“瞎姑”与“暹生”都是盲人说唱。《陪都纪略》中所记的“瞎姑”是：
14、“瞎姑”即盲女。“杂牌子”两句是指各种“牌子曲”。“昆腔”也作昆山腔，是明代传下来的一种戏曲声腔，后来发展成昆曲。此外，清乾隆年间关东的辽阳等地还产生过一种昆高笛曲，有二人对唱、多人合唱等表演形式。“群曲”，八角鼓有此称谓，指多人演唱节目。“尖团”是指戏曲、曲艺演员演唱时要分清尖、团两种字的发音部位。看来，刘世英所记的“瞎姑”既演唱民歌杂曲，也学唱戏曲。
15、小河沿一带走街串巷调弦卖唱的艺人所唱的多为民歌小曲，流传下来的《夸沈阳》，又名《沈阳景致》，很有地方特色：
16、正月新春水仙花香，关东三省数沈阳。
17、九星穿堂十八步，外边城，是土墙，
18、四座塔①，压四方，内有八门八关②巷。
19、二月里来杏花蒙头，中心庙③前凤凰楼。
20、左边靠着金銮殿④，砖瓦墙，绿琉璃。
21、大石面⑤，殿外头。四外裙墙红粉勾。
22、三月清明碧桃花鲜，大小官员数不全。
23、将军府尹兼五部，学院衙，知县官，
24、治粮厅，牛录街⑥，八门提督⑦三凌六边。
25、四月立夏海棠花儿红，大小胡同数不清，
26、常行大街十七道，五小市，是一宗，
27、无水路，洋沟通，七十二个旱龟⑧都在大坑。
28、五月端阳石榴花满园，不知道庙宇几千间，
29、四平街⑨倒有城隍庙，和尚庙，姑子庵，
30、 *** 寺，道士观，邓大人的家庙⑩在大东关。
31、十月里天寒花不开，屯 *** 赶集进城来，
32、只说小绺子偷烟袋，拔大鞭，油并摘，
33、一回身，辫绳开，拐弯抹角丢了口袋。
34、十一月里来雪花飘，西门脸儿上好不热闹，
35、说书唱曲莲花落，治牙痛，卖膏 *** ，
36、算卦的，把命瞧，掷 *** *** 大馒头摇。
37、十二月里来整一年，大小铺子打算盘，
38、生意一年倒比一年盛，接财神，敬祖先，
39、众伙计，忙拜年，掌柜的大喜大发财源。
40、 *** 后，东北民歌出现了一些新民歌，如《五九纪念》《直奉战》等时事民歌。1931年九一八事变后，日寇侵占了东北长达十四年之久。在东北 *** 联军活动的游击队及“山高皇帝远”的偏僻农村，抗联战士、民间艺人和农民群众编唱过许多表现 *** 内容的东北民歌，如《九一八小调》《 *** 子占奉天》《满洲痛》等。
41、《 *** 子占奉天》的前两段歌词是这样写的：
42、注：1932年3月1日，伪 *** 成立，溥仪为“执政”，伪年号大同。1934年，改名“满洲帝国”，溥仪称帝，伪年号康德。
43、1945年“八一五”东北光复后，在东北解放战争时期，东北解放区又产生许多 *** 的新民歌，如《解放东北》的歌词有：
44、正月里来是新春，土地 *** 翻了身，
45、保国保家参军参战，攻四平，打吉林，
46、拿下锦州和长春，解放沈阳大进军。
47、有的老民歌，也被新文艺工作者改编成了新民歌。如老《东北风》是写一个妇女劝丈夫别耍钱的，原调是：“东北风，刮呀，刮阴了天，阴了天……大雪飞，寒哪，寒哪，身无棉衣多可怜，我劝丈夫别耍钱……”新《东北风》的歌词有：
48、东北风刮呀刮呀，刮晴了天晴了天，
三、中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思
中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇1
这堂课以 *** 为主体，面向全体 *** ，注重人人参与。教学中紧紧围绕“爱”为主题，从 *** 的兴趣为出发点，这首歌曲采取叙事 *** 手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。给孩子们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本课重点是让孩子们通过学习《小乌鸦爱妈妈》，让 *** 体验爱；让 *** 发现爱；让 *** 奉献爱。
这堂课以 *** 为主体，面向全体 *** ，注重人人参与。教学中紧紧围绕“爱”为主题，从 *** 的兴趣为出发点，这首歌曲采取叙事 *** 手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。给孩子们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本课重点是让孩子们通过学习《小乌鸦爱妈妈》，让 *** 体验爱；让 *** 发现爱；让 *** 奉献爱。
在学唱歌曲中 *** 能够完整的演唱歌曲，但个别的乐句唱不准确，有一些同学唱的是跑掉的，还有最后一句高音的部分同学们没有唱出来声音特别小，这是专业 *** 的问题，如果我在课上加以指导进行一下专门的训练，让同学们常准确就更好了。在今后的课堂上我应该多注重对孩子们唱歌进行更深入的专业 *** 培养。
在学习完歌曲之后，我让孩子们以小组的形式进行创编舞蹈动作，在练习的过程中同学们能够团结合作认真的进行编排，这让我很欣慰，同学们表演展示的过程中表现的也很好，在这个环节中也是很顺利。我认为如果在这个部分之前加以强调每个段落根据歌词用什么样的情感什么样的动作什么样的表情，激发 *** 的想象空间，也许创编出来的作品会比这节课展示的更加的完美，所以在以后的课堂中遇到类似的问题我就知道怎样引导孩子们了。
整节课上完之后，我觉得我更大的成功之处就是给了孩子创设情感的空间，演唱歌曲时达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。特别是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良，我们作为孩子的指导者、引导者、合作者时时以孩子为中心，愿在今后的教学中，通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好。
上完《小乌鸦爱妈妈》这课，有一些的想法和困惑，现在把它整理写出来。
《小乌鸦爱妈妈妈》整堂课，总体还是完整的，但也存在着不足之处：首先教学目标定的过广，应该紧紧围绕着对母亲的"感恩"来进行设计教学。其次，对于二年级 *** ，教学内容的安排上少了些，可以再放入一个欣赏曲的教学。音乐课堂就是应该以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，所以在拓展时可以选择一些有关歌颂妈妈和祖国哈哈哈歌曲，既是复习巩固又是延伸教学，提高孩子的审美鉴赏与情感体验。这样，不仅可以丰富40分钟，更能让 *** 在同等的时间里获得最多的知识和本领，享受到更多的音乐美感！
再次，因为是一堂歌曲教学的单型课，所以在教学中，可以围绕歌曲多加些律动，编创等环节，一是为了避免仅仅歌唱带来的枯燥乏味感，二是为了开拓 *** 思维，让手，眼，心，脑齐动起来，活跃课堂气氛。这其中，令自己比较满意的是，歌曲学会后让 *** 上台以音乐剧的形式戴头饰表演，虽然花了不到五分钟时间来让 *** 感受和体验，但 *** 学的开心而愉快。遗憾的是 *** 的表演不够到位，我应该加以指导。这让我知道，在以后的教学中，凡是想法可行，做法可取，只要对 *** 学习音乐，感知音乐是有益的，就可以勇敢尝试。
在教学《小乌鸦爱妈妈》这一课之后，我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让 *** 学唱这首歌时渗透进去。比如：
（1）运用《小乌鸦爱妈妈》歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导 *** 选择自己喜欢的音乐，并随着音乐的进行走到自己的座位上。
这样做可以让 *** 在不熟悉歌词内容的情况下首先先来感受音乐所体现的情境。然后可以在这个基础上，让 *** 听音乐感受速度的变化，听音乐选择形象，听音乐模唱等等。
（2）可以让 *** 聆听老师有表情地演唱歌曲，并试着评价老师的演唱。再引导 *** 看图创作并记忆歌词，最后呈现歌篇，指导 *** 完整地演唱歌曲。这些都是我在教学这首歌之后想到的，究竟效果如何，还有待于下次尝试后再定结论。
总之，教学有法，但无定法，如何面对新一轮的课程 *** ，于音乐教学中更好地陶冶 *** 的情 *** ，还有待于我在今后的教学中进一步探讨，创新。
《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事 *** 很强的歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。本次活动目标有三点：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。
3、能与同伴合作游戏，共享快乐。从目标的完成 *** 上看，达到了预期的教学效果。
通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈 *** 情节，表现小乌鸦爱妈 *** 情感。通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记父母的养育之恩。整个活动中，大部分幼儿都能很好的参与到其中，并且保持极大的热情。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈 *** 情感。
活动中还是存在着一些不足：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大部分幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢表现的现象，教师没有及时进行引导鼓励。最后的合作游戏环节，个别幼儿的交往协商能力还有待进一步提高。
活动虽然存在不足，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！
这是二年级教材中的一首歌，亲切感人，歌曲采用叙事 *** 手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事，整节课的内容应该围绕一个“母爱”的主题。遵循着这个思路，我设计了一个较完整的教案。从听音游戏导入到“争当懂事的小乌鸦”，到出示图形歌谱，学唱歌词分析歌曲，再到分角色表演，环节紧扣，然后延伸到母爱教育，让 *** 感受大自然中温情的母爱，使课的主题得到升华，再现场范唱关于母爱的歌曲，让 *** 也唱，引起他们的共鸣，最后在 *** 中安排音乐童话剧的表演使这节课内容得到了拓展丰满起来。这些是预先设计好的教案，我经过反复修改，觉得挺完美了，但是到了课堂实践中，在我实际教学过程中，却遇到了一些阻碍。我先用听声音的游戏导入，引出本课要学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，在教学歌曲这一个环节里我觉得自己在音乐的技巧方面我还不够这是我的之一个不足。对于这首歌的旋律我还没深入进去，只是让 *** 体会了歌词的意思，还有情绪没有来体会旋律，这首歌的旋律其实是很美的，我没有让 *** 好好的去体会这首歌的美，还有在教唱歌曲的时候我也没有把句尾一个音没有指出来，其实 *** 在唱这首歌的时候后面这个音还是没怎么唱准的，可是我没有提出来，这是我的第二个不足。可能是紧张，在一些小细节方面也出现了一些错误，像在说话方面、表演方面还有在这首歌的旋律挖掘和动作挖掘等等。我在教前半节课歌曲时，都比较顺畅，但是时间分配有些不够合理，歌曲落实不够，节奏有些快了。导致后半节课表演歌曲时，没有引导好， *** 反应较淡，或者因为公开原故，不敢放开表演，我自已也有点失措了，还好，在后面表演童话剧时气氛又回来了。
这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我很兴奋，很高兴，爱，让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下，我们音乐教师共同努力，让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美好。
在本节的音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了 *** 心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时，我首先从动物入手，把爱护动物的知识传递给 *** ，接着从学唱歌就开始带入情感。通过为歌曲创编表演，让 *** 在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了 *** 爱好音乐的情趣，发展了 *** 对音乐的感受力和表现力，丰富了 *** 的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通。最后让 *** 回归生活，从小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的 *** 以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃 *** ”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们更爱的人，也是这节课中我教学的主线。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
在组织教学中，通过课件的播放，激发 *** 的学习兴趣，让 *** 有种继续学习的 *** 。抓住 *** 的这一特点，我让 *** 自己来试着模仿几种小动物的姿态，并出示动物们在唱歌的简单谱例1353｜1353｜55｜5—｜，从而让 *** 在表演中进行开声练习，为下面的导入教学买下了伏笔。
用课件导入能够再次的吸引 *** 的注意力，同时让 *** 与动物们进行歌唱比赛，调动起 *** 的兴趣与学习 *** 。用小动物卡拉OK的形式让 *** 增强新鲜感，使 *** 更好的配合老师来学习。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视理论知识的整合与传授。让 *** 在潜移默化中得到知识的.积累。比如：在《小乌鸦爱妈妈》 *** 现了反复记号和结束句记号，这些简单的符号 *** 很容易理解和接受。
节奏练习环节设计生动有趣，很巧妙地引导 *** 在熟悉节奏的同时，感知和认识了乐句。 *** 对节奏和视唱识谱的能力较好，平时教学夯得比较实。当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给 *** ，教唱的形式和 *** 还有待改善。
三年级是学习唱谱的开始阶段，我们在学习的时候也可以适当的加深层次，在我的课上就让 *** 学习了唱名，这也是通俗易懂， *** 一看就会唱的。在让 *** 以交朋友的形式去认识唱名的同时，让 *** 学会爱护动物，小动物是咱们的朋友。但不足之处就是没有处理好 *** 唱出朋友名字的步骤，在这里不仅浪费了上课的一些时间，还让 *** 没有达到理想的兴奋度。
进一步深化了本节课小乌鸦爱妈 *** 歌曲主题，达到从思想上让 *** 重视孝顺父母的德育渗透目的。
在教学环节中，演唱环节稍显薄弱。作为唱歌课， *** 唱得还不够，演唱形式还应有更多变更有趣，激发 *** 热情，在反复演唱的过程中，完善对歌曲的把握。
这首歌容易、易学，基本上认真听两遍就可以哼出旋律，但是不足之处在于每一句旋律都有点相似， *** 很容易混淆。在教学过程中， *** 出现了走音的现象，为了让 *** 唱会、唱好，我省略了表演的部分。变成了最后全班表演。
为了达到从思想上让 *** 重视孝顺父母的德育渗透目的，在结束课堂之前搞了一个小小的模拟小游戏，让我当 *** 的妈妈，用生活中遇到的一些小事情来让 *** 动动手，感受孝顺妈妈。从 *** 的角度来挖掘对妈 *** 爱怎样表达，使整堂课升华过度的很容易让 *** 接受才是成功。
现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应该的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱，所以我想通过《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，告诉孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤起孩子们对父母的爱。
在教学中，我首先从歌曲律动激发 *** 的学习兴趣，在用一个音乐故事激发 *** 的学习热情，让 *** 了解歌词大意，为新歌学习奠定了基础。
其次，我创设了一个充满爱的教学情境，老师扮演乌鸦妈 *** 角色， *** 来做小乌鸦，从而使 *** 体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当 *** 体会到了小乌鸦对妈 *** 爱后，才能有感情的演唱歌曲，也能把爱延伸到自己妈 *** 身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小朋友应该向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应该为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。
拓展部分，用打击乐器伴奏，开一个小型的音乐会，创设 *** 间相互配合的群体音乐活动，同时也是一钟以音乐为纽带进行交流，它有助于 *** 养成共同参与的群体意识，和相互尊重的合作精神，这个小型音乐会巩固了歌曲，激发了 *** 的兴趣，发展了 *** 的创造能力，使整堂课得以升华。
这堂课是结束了，但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能退去，作为这堂课的组织者，我很兴奋，也在回味着，深思着，通过这节课，我也发现了不少问题，在音乐课堂中，就是应该以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，在拓展中，我应该多发挥 *** 的创造力，放手让 *** 自己去搜集更多歌颂妈 *** 歌曲，或自己创编歌曲。我对整堂课的驾驭能力还有待加强，学习的形式还不够丰富。在以后的教学中，我会通过我的不懈努力，和领导，同事对我的帮助，让音乐课堂变得越来越灵动和美好！
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
