闪烁之乡跟闪烁之光差不多的手游

牵着乌龟去散步之乡 2025-05-17 1

今天给各位分享闪烁之乡的知识，其中也会对跟闪烁之光差不多的手游进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

露珠红红的闪烁作文立意写作文
繁星闪烁着是什么意思
中国十大竹子之乡是指哪些地方

一、露珠红红的闪烁作文立意写作文

1.材料作文：在枫叶上,露珠红红地闪烁；在荷叶上,露珠有着泪滴似的

恩，挺难的.我综合了我收集的资料，你看看：这是一道材料作文试题，要写好它，首先要读懂材料中诗歌的寓意，也就是题干所说的“全面理解材料”.同样是露珠，为什么有时会“红红地闪烁”，有时又“泪滴似苍白的透明”？造成这个差异的是环境和背景，也就是诗中的“枫叶”和“荷花”.这首哲理短诗采用对比手法，形象地揭示出这样一个道理：同样的事物在不同的环境背景下会呈现出不同特征.由这个基本的立意生发开去，就可以得到许多不同的构思立意：美是千姿百态的，也正因此，世界才呈现出纷繁芜杂的一面：正因为世界是多元的，每个 *** 就拥有了各自不同的审美观、价值观；所谓“时势造英雄”，特定的历史背景往往造就了各式各样的英才……这样一来，思路就打开了，然后从中确定自己最有把握的话题进行取材和写作，也就是题干所说的“选择一个侧面、一个角度构思作文”，唯有开口小，才有可能把文章写深、写透.在给几篇作文参考：投射最美的色彩深秋时节，一片枫叶上，有一颗露珠正闪烁着火红的光芒，仿佛是染上了枫叶那秋日最后的炽烈.盛夏的湖边，一朵荷花上，有一颗露珠正闪现出泪滴般的晶莹，仿佛是染上了出水芙蓉那亭亭玉立的秀美清新.于是人们慨叹，一颗露珠，竟也能千娇百媚.其实露珠本不知道自己下一刻将身处何方，然而它每身在一处，就会将那里的色彩投射于身上，闪现光彩.于是有了人们眼中的千变万化之态，露珠从容地用外界千万种光彩，投射自己的美.人，何尝不是如此？许多时候人虽自诩万物之灵长，却也只能像露珠一般，无助地听候命运的摆布，被人生的风浪卷到陌生的港湾.或许我们无法选择环境，但我们可以像露珠那样，用环境为自己增光添彩，投射出属于自己的独一无二的美.'古话说“宁做太平犬，不做乱离人”，然而是否每个人都有身处太平盛世的命运？诸子百家的时代，诸侯争霸，烽烟四起；李清照的时代，国破家亡，颠沛流离； *** 的时代， *** ，民生疾苦.他们都是乱离之人，然而他们却没有为时代所弃，他们用时代、用环境为自己的人生投 *** 最美的色彩.百家争鸣为中国文化写下了辉煌的一页；李清照细致入微的笔 *** 淌出的去国怀乡之愁被一代代人吟诵不已； *** 那 *** 般尖刻的文字更是成为中华民族的脊梁.他们在时代的背景上刻下了自己的名字，也留下了环境投射给他们的人生之美.当历史长河中无数的声音在感叹时运不济、人生苦短时，可曾有人想到过那颗露珠的智慧？“时势造英雄”，然而这“时势”具体如何，却只能自己把握.是随着时代一起 *** ，抑或是用环境投射出自己的光彩，智者和庸人之分即在于此.我们无法选择自己身处怎样的环境，然而我们总能根据环境的需要来体现自己的价值，让自己散发独特的光芒.把握环境吧，就像那颗露珠一样.在任何的环境中都能淡定自如，用外界的光芒投射出属于自己那最美的色彩.或许在这时，我们才会猛然发现，“冰塞川”、“雪满山”已不再是阻碍，驾着理想的风帆，我们总能长风破浪济沧海.各有千秋红叶如火，露珠是红叶胸膛的一痕热血；白莲似雪，露珠是白莲颊边的一点清泪.叶的红成就了露珠的热烈，莲的白成就了露珠的清灵.迥异的环境，成就了各有千秋的美.都说城市霓虹绚烂如仙境，可还记得良田美池的怡然自得？都说经典古籍含蓄内秀，可还念及现代著作的率 *** 豪情？都说诗词成就盛于唐宋，可还忆起魏晋年代难忘的文人风骨？火树银花，闪烁着科技的魅力，绽放于城市的每个角落.总是惊艳于这一刻的绚烂绮丽，常常伫足街头，在被霓虹照亮的夜色下，流连忘返.然而我却更爱那乡村夏夜里的一盏煤油灯.昏黄的火光照不亮整个夜晚，却恰好照亮了慈母手中的线，心头的暖；昏黄的火光照不亮整个村庄，却恰好照亮了案前一卷书籍，心里一点宁静.城市的美景是光洁鲜亮的，是瞬息万变的，是让人眼花缭乱的；而乡村的美，是质朴淳厚的，是静静流淌的，是让人濡湿，眼角的.古典的诗书，总是弥漫着朦胧的气韵.弦外之音隐于言内，景外之情寓于景中，只可意会不可言传，叫人迷茫中领略着独特的内敛与含蓄.但西方文学却是那样率 *** 直接，那样豪迈不羁.如印象派的画作般，意识流文学简单而直接地宣泄着内心深处的思想碎片，虽凌乱却深刻；如 *** 的立体几何画作般，杰克·伦敦的呼唤充满了回归自然的天 *** ，寥寥数笔，塑造出硬朗刚强的灵魂.中国文学之美，美在内秀，美在镌刻出纷繁复杂的内心情感；而西方文学之美，美在外露，美在直抒胸中真实的思考.喜欢唐诗的工整精致，喜欢宋词的婉转灵动，这是属于唐的繁盛，亦是属于宋的 *** .然而真正让我难以忘怀的，却是那个被历史描摹得朦胧玄妙的魏晋年代.正如余秋雨所言，那个年代，那些被后人铭记的文人，他们的风骨远胜一朝的绚丽诗篇.我记得李白的豪放，却更感动于嵇康的傲骨；我记得杜甫的沉郁，也同样震撼于阮籍的“忧思独伤心”.盛世唐宋，美得刚强；伤心魏晋，美得超脱.美，各有千秋.不同的年代，迥异的环境，甚至是别样的心境，亦可铸就不同的美.这是 *** 作文！网上有很多，随便就找到。

指导：这是一首典型的意象派小诗，指导作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，次要的意象是枫叶和荷花。

首先来鉴赏一下这首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的，那荷花，显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受，“闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感；“苍白”一词，却体现了露珠湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”，露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比喻：“泪滴似”“泪滴”这个喻体透露了露珠，的沮丧、悲伤情绪。如果露珠在这种情况下是快乐的，喻体肯定不会用“泪滴”。由此可见，短诗是用对 *** 手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。审题立意：

①：找准实现自我价值的位置（或：人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个 *** ，在不同的岗位做出不同的贡献。）以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。 *** 准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此 *** ，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》

②：借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。

③：“露珠本无色，何故染红尘”——坚持自己的个 *** ，保持 *** ，不要受环境的影响（从反面立意）2、从枫叶、荷花的角度立意：枫叶、荷花合起来 *** 环境，环境可能影响改变造就对象。

④：不同的环境造就不同的思想、品 *** ，环境影响人的成长/环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值 3、从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意立意⑤：提供人才成长的土壤，营造和谐的社会成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有在良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》

沐浴在阳光下下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳裹上了一层橘 *** ，远方的云盖住夕阳的小半边脸，云在夕阳前雪白雪白的，但这并不妨碍太阳的美丽.下了楼，漫步在草坪上，微风袭来，芬芳气息沁入心脾，在夕阳下的一栋栋房子的倒影很整齐，一群小孩在阴影下踢 *** ，还是喜欢去草地上躺着，虽然草有些扎人，但是看着蔚蓝的天空的感觉确实很好，再加上缓缓飘过的白云，轻轻拂过的清风，心情特别舒爽.旁边的一群小孩的叫喊声连连不断，路面对于踢 *** 来说太窄了，而那群小孩人又很多，根本就在混战，挤在一团踢来踢去好像还觉得挺好玩的，真是羡慕现在的小孩子，童年生活就是幸福，也没什么作业，有充裕的时间玩和放松，还是小时候比较好，想着小时候又不得不想到一首歌，SHE的《不想长大》，我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……当然是没童话了，哪还有什么童话，我看是长大后就有作业……长大后小时候的玩伴都很忙，况且因为我多读了一年幼儿园所以比我幼儿园时的那些玩伴都小一年，现在也只找到两个幼儿园时的玩伴，但也很忙，整天在家里写作业，根本很难出来.就说其中一个玩伴吧，疗炳森，半年没有见他了，还是在去他家前的小卖部给 *** 打气才遇到他，一开始只认出来 *** 妈，后来才认识 *** 妈旁边的疗炳森，这家伙，半年没见，长高了不少，也有喉结了，嗓音都变了，一下子没认出他来，感觉一下好陌生.跟他一边聊一边走，感觉熟悉了几分，聊了一会往事，就开始踢球，罗日杰正好也来了，便干脆定点射球.那天在夕阳的伴随下，时间悄悄地溜走了，天空越来越暗，夕阳如光明天使，始终和黑暗搏斗，但黑暗最终把它吞噬，而这光明天使此时已经开始照亮地球的那一边的黑暗。

当然，我并没有像那天这么晚回去，但夕阳那时已没了耀眼的光芒，那群小孩子也各自回了家，除了有时过往的车辆就没什么声音了.几只野鸟从天空中飞过，还好没留下它们的痕迹……起身后，拍了拍身上的草，就踏上回家的途上了.夕阳把我的影子拉得很长，可惜阳光不能让影子浮现出面貌，那样子才是真正的影子（我的理解），不过如果是那样子的话也许我就要称它为魂魄了.沐浴在夕阳的微乎其微的阳光下，微风拂过脸庞，心情无比欢畅.沐浴在爱的阳光下窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆……“哎——今天回家肯定又是未知数.但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水.转过身，环顾教室四周.众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之.我又不由自主地想起了自己的处境.“要像落汤鸡一样跑回家吗？”我自 *** .心里强烈排斥这一举动.我又走向窗台.盼望奇迹发生.目光不断搜寻妈 *** 身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切.“妈妈！”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈 *** 怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动.妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧！”我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了……我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上.顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水.我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨！”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合.也许这是一种惩罚吧……我之一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看！自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己.我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满！在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！告诉自己，我沐浴在爱阳光下，不管自己有多艰难，都有爱在支持我们，我们要珍惜它，快乐的沐浴在爱的阳光下。

参考例文如何正确认识自我价值自古到今，人无完人，当今世界只有学会了全面看自己，才能够进步，才能有所提高。

我们看自己不能只关注自己的优点，而故意隐瞒自己的错误，这样就会沾沾自喜，自以为是，自然就不会进步。正如有的同学在看到自己的优点和一点儿成绩后，就认为自己是更好的，不虚心接受别人的建议和意见，别人在提醒几次不见改正后，就不会再提醒你。

你就会停留在已有的成绩上，不再有一点进步，最终就像“龟兔赛跑”一样，落后于别人。所以我认为：我们应该多关注自己的缺点、错误，虚心接受别人的建议和意见，并及时改正，只有这样我们才能够快速进步。

我们在查找自己的问题和错误时，还一定要仔细。因为问题和错误都是在不知不觉 *** 现的，所以我们一定要找到问题和错误的根源。

当然不能光发现问题和错误而不进行治疗，要做到“早发现、早治疗”。我们应当及时想出能起到根本防治作用的应对措施，并且把自己制定的措施长久的坚持下来，这样就能够成功对问题和错误进行准确无误的诊断、治疗。

在对问题和错误对症下 *** 进行治疗时，难免会遇到一些困难。在遇到困难时，我们要主动请教他人，也就是人们常说的“不耻下问”。

有的同学会不好意思去请教他人，把疑问放在心底，疑问越积越多，学习兴趣就会越来越少，最后导致成绩下滑，所以我们要抱着虚心的态度，真诚的请教对方的学习 *** 、学习技巧等经验。当家长向你传授知识和学习 *** 以及做人的道理时，我们也一定要耐心听取，不能满足于似懂非懂，要“打破砂锅问到底”，做到“知之为知之，不知为不知，是知也”。

我认为只要我们通过以上的 *** 把自己看全面，看透彻，并认真改正自己的缺点和不足，我们才会有所提高，有所进步。总而言之，人只有认识到自己的问题和错误，全面看待自己，虚心接受别人意见，长大后才能做一个真正的“人”，成为社会的栋梁之材！试题分析：这是一道材料作文题。

要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要认真阅读小诗思考其含意。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意 *** 。首先认真阅读材料，结合诗句从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。

作文立意：小诗用“红红”和“苍白”来表现露珠在不同位置上的感受，“闪烁”一词凸显了露珠在实现自我价值时那种自豪和成就感；“苍白”一词，却体现了露珠对自己湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。本诗利用对比手法，呈现了露珠不同的生命处境下不同的悲喜态度。

可以生发的立意：由此及彼，由自然表象到人生道理，可以有下面的思路：（1）从露珠的角度：有人处顺境则自得，处逆境则伤感，据此可以“如何正确面对境遇”“如何正确认识自我价值”为主题展开。A.找准实现自我价值的位置。

实现自己的价值，就应该选择能够尽显自己生命光亮的位置。 *** 准确，充分显示自己，发挥自己，才能够成就自己。

B.面对人生的各种境遇，不以物喜不以己悲。人生不可能永远处在闪光的位置上，面对暗淡的处境，要坦然、泰然。

C.要正确认识自我价值，不要追求虚幻的价值。露珠真正的价值是滋润别地生命，而不是炫耀自我的色彩，露珠本无色，“红红地闪烁”其实是一种幻觉。

（2）从叶与花的角度：枫叶与荷花，并无优劣，可见露珠对自己所处的环境的认知并不正确，由此可以从“如何正确看待环境”“如何正确认识事物”等方面立意。A.生命中的一切都是美的，并不是只有华美的人生才有价值。

红色的露珠美，洁白的露珠不美，只是价值的偏见。B.人应该适时地跟随环境的改变而改变，无往不适。

在环境改变的情况下，与其怨天尤人，不如顺应环境的改变。C.时势造英雄。

其实露珠永远是露珠，一个人的人生能否绚烂，在某种程度上取决于时势。（3）从露珠与环境的关系角度：A.人生价值取决于自身，而不取决于环境。

露珠的价值只能由自身特质决定，在枫叶上显示出红色并不等于露珠就是红色的。B.要创设人才显现价值的环境。

如果人的生命以展现绚烂为价值，就需要为露珠提供更多的“枫叶”，促进人才的“闪光”。C.要把人用在合适的地方。

闪烁之乡跟闪烁之光差不多的手游-第1张图片-

同样是一滴露珠，放在不同的地方具有不同的价值，这就给我们以此启示。

深秋时节，一片枫叶上，有一颗露珠正闪烁着火红的光芒，仿佛是染上了枫叶那秋日最后的炽烈。

盛夏的湖边，一朵荷花上，有一颗露珠正闪现出泪滴般的晶莹，仿佛是染上了出水芙蓉那亭亭玉立的秀美清新。

于是人们慨叹，一颗露珠，竟也能千娇百媚。

其实露珠本不知道自己下一刻将身处何方，然而它每身在一处，就会将那里的色彩投射于身上，闪现光彩。于是有了人们眼中的千变万化之态，露珠从容地用外界千万种光彩，投射自己的美。

人，何尝不是如此？许多时候人虽自诩万物之灵长，却也只能像露珠一般，无助地听候命运的摆布，被人生的风浪卷到陌生的港湾。或许我们无法选择环境，但我们可以像露珠那样，用环境为自己增光添彩，投射出属于自己的独一无二的美。'

古话说“宁做太平犬，不做乱离人”，然而是否每个人都有身处太平盛世的命运？诸子百家的时代，诸侯争霸，烽烟四起；李清照的时代，国破家亡，颠沛流离； *** 的时代， *** ，民生疾苦。他们都是乱离之人，然而他们却没有为时代所弃，他们用时代、用环境为自己的人生投 *** 最美的色彩。百家争鸣为中国文化写下了辉煌的一页；李清照细致入微的笔 *** 淌出的去国怀乡之愁被一代代人吟诵不已； *** 那 *** 般尖刻的文字更是成为中华民族的脊梁。他们在时代的背景上刻下了自己的名字，也留下了环境投射给他们的人生之美。

当历史长河中无数的声音在感叹时运不济、人生苦短时，可曾有人想到过那颗露珠的智慧？“时势造英雄”，然而这“时势”具体如何，却只能自己把握。是随着时代一起 *** ，抑或是用环境投射出自己的光彩，智者和庸人之分即在于此。我们无法选择自己身处怎样的环境，然而我们总能根据环境的需要来体现自己的价值，让自己散发独特的光芒。

把握环境吧，就像那颗露珠一样。在任何的环境中都能淡定自如，用外界的光芒投射出属于自己那最美的色彩。或许在这时，我们才会猛然发现，“冰塞川”、“雪满山”已不再是阻碍，驾着理想的风帆，我们总能长风破浪济沧海。

首先来鉴赏一下这首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。

早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花，显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。

小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受，“闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感；“苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”，露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比喻：“泪滴似”，“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。

如果露珠在这种情况下是快乐的，喻体肯定不会用“泪滴”。由此可见，短诗是用对 *** 手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。

从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；从叶的角度来看，枫叶只是颜色为红色，质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强，而露珠却因居枫叶之上而喜，居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不正确，由此及彼，生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数，由此，似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意……这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：一、找准实现自我价值的位置以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。 *** 准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。

以此 *** ，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》三、用人问题由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。

由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》四、解决问题的 *** 技巧“露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何看待“露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白，到不如换一种“枫叶”的思维，这样“露珠”问题就解决了。这样可以拟题：《“露珠”的启示》总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等，我觉得也是切合材料主旨的◆审题中存在的问题： 1、审题：这次约有1/3的同学作文存在离题或偏题现象，归结原因是对这首意象派小诗 *** 不能较好地把握，与很明确的“概念 *** ”话题作文相比有一定的难度。

意象派要求诗歌直接呈现能传达情意的意象，以雕塑和绘画的手法表现意象，提出“不要说”“不要夹叙夹议”，只展现而不加评论，“是在一瞬间呈现出的理 *** 和感情的复合体。”如中国著名的仅有一个字的现代小诗《生活》：“网。”

让读者在一刹那间感悟到生活的全部内涵。意象派诗歌的语言简洁明了，不用没有意义的形容词、修饰语。

所以在审题中， *** 要调动各自的联想和感受能力，把诗歌（材料）中的每个意象的关系充分考虑进去。 *** 由于平时做惯了有提示 *** （说明文字）的话题作文，再加上联想能力所限，因此次此作文审题偏差较大。

例：有 *** 谈——露珠小但很美，细节，疑惑，自信，奋斗，乐观心态，简单才是美，内在美与外在美，奉献，纯洁的露珠，珍惜时间，露珠给人希望，生命，成功，善于发现，和谐，互助，友情，张扬个 *** ，平凡与伟大，，感谢生命， *** 心灵，爱要适量，露珠精神，保护生态环境，如何看待传统文化等等。这些立意大都偏离诗歌所能理解的范围。

另外象还有同学写——依靠，选择，价值， *** ，不同角度看问题等也是可以，但行文中没能紧扣诗歌中露珠在枫叶和荷花不同的位置上的表现和感受（“闪烁”和“苍白“），仅仅根据表象对事物作出肤浅判断，不能从”露珠”和其所在的不同位置和环境两个方面来考虑问题。其实这是 *** 在这里不能深入思考为什么同样的“露珠”会有不同的展现和给人的感受，是什么原因？在社会，生活和学习中有没有类似的人和事物，以及。