这篇文章给大家聊聊关于鱼米之乡布置，以及鱼米之乡菜品 *** 对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一、江南水乡建筑的特点
1、江南潮湿气候使通风格外重要，因此江南住宅常于建筑与垣墙之间留不超过1米的间隙，用来拔风采光，效果颇好。
2、大的住宅从大门起经过轿厅、客厅、正房到内室或后房，两侧有花厅、书房、卧室及至小花园、戏台等。
3、不论建筑规模大小，江南民居都体现一个与北方民居明显区别，就是雕刻装饰极为繁多，却极少彩画，墙用白瓦青灰，木料则为棕黑色，或棕红色等。
4、利用多地形，使流水在房屋之间畅漾。
中国的江南，大体上是指浙江，上海，安徽，江西和江苏长江以南地区，主要城市包括上海，南京，杭州，绍兴，苏州，扬州，无锡等地。
江南地区因为温暖的环境，充沛的降水，江河湖泊星罗棋布，历来是中国最富足的鱼米之乡，形成了不同于北方的“江南水乡”风韵，体现在生活，文化，建筑，物产等各个方面。
江南水乡的民居以苏州、绍兴更具 *** *** 。物产富足的江南，住宅规模和布局也很有特色。住宅 *** 的墙壁高大、粗犷，因为南方的房子大多是较高的二层楼房。
另外，南方的民居经常房房相连，中间的风火墙隔断，是为了防火的考虑，庭院的面积不大，再加上高高的楼房，使一宅中采 *** 风口--天井显得分外高深。
江南潮湿的气候使通风格外重要，因此江南的住宅常于建筑与垣墙之间留不超过1米的间隙，用来拔风采光，效果颇好。江南民居，大的住宅一般从大门起经过轿厅、客厅、正房到内室或后房，两侧有花厅、书房、卧室及至小花园、戏台等。一般大的住宅可有两到三条平行的轴线。
由于土地珍贵，屋宅内外的空间都得到了很大的利用，因为绝大部分民居出门见水，所以几乎每家门外都有一个小小的埠头。主妇每日洗衣、洗菜、淘米等都在这里，来往的小船也可在这里停泊。
和水路相比，街巷显得十分狭小，有的仅容1人1牛并走。高高的垣墙夹着曲折的街巷，造成了曲径通幽的意境。
参考资料来源：百度百科——水乡
二、鱼米之乡是哪个城市 鱼米之乡的自然条件
鱼米之乡不是单独指某一个城市，而是指长江中下游平原以及珠江三角洲平原一带，地跨中国湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、上海等7省市。“鱼米之乡”意思是盛产鱼和稻米的富饶地方，而我国东部受夏季风影响，降水丰富，气候湿润，产品丰富，被称为"鱼米之乡"。
鱼米之乡位于 *** 带季风气候区，气候温和，降水充沛，雨热同期，有利于水稻的生长；其次该地区位于平原地区，地形平坦，土壤肥沃，灌溉水源充足，农业基础好，劳动力丰富，所以水稻丰产；第三平原地区，交通便利，长江流经于此，河网稠密，有利于淡水水产业产业的发展。
1、黄鹤楼：位于湖北省武汉市武昌城内蛇山黄鹄矶头，相传此楼始建于三国吴黄武二年，是为屯戍需要而建的。主楼以清同治楼为蓝本，但更高大。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。
2、滕王阁：位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，始建于唐朝永徽四年，它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼为并称为“江南三大名楼”，是中国古代建筑艺术独特风格和辉煌成就的杰出 *** 。
3、中山陵：位于江苏省南京市东郊钟山风景名胜区内，紫金山东峰茅山的南麓。钟山古称金陵山，汉 *** 始称钟山，东晋时开始称紫金山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰为北高峰，其余分别为西为天堡山和东为茅山，中山陵便坐落于此。
鱼米之乡是长江中下游平原。长江中下游平原是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原，为中国三大平原之一，地跨中国鄂、湘、赣、皖、苏、浙、沪等7省市，素有“水乡泽国”之称，主要工业有钢铁、机械、电力、纺织和化学等，是中国重要的工业基地，水陆交通发达。
三、如何将美术作品渗透与幼儿园环境布置中 ***
一、多功能的的美术区角环境，让幼儿主动地寻找创作契机
多功能的区角环境是把活动区划分成具有各种不同创造功能的活动角，使活动角的活动功能具有多样化、广泛化的特点，“包罗万象”的活动角，给予了幼儿多种选择的机会和条件。如：既可画画、又可创作，既可游戏、又可装饰。激发幼儿参与环境的兴趣和积极 *** 、获得各方面的美感、经验和情绪的体验。
1.装饰角：提供给幼儿各种各样的彩色纸张、双面胶、剪刀、收集来的各种画册和 *** 、废旧纸盒和瓶子。让幼儿根据的自己的兴趣或是正在进行的主题活动，对这些废旧纸盒等物品进行“改头换面”，让其重新具有生命力。2.绘画角：提供给幼儿纸、记号笔和蜡笔、颜料和毛笔，让幼儿进行命题或 *** 创作。3.手工角：幼儿在这里可以进行一些折纸和泥塑的活动，鼓励幼儿根据老师提供的范例和步骤示意图，自主探索的完成作品。4.合作角：鼓励幼儿合作画一幅画，如“快乐六一儿童节”，幼儿开始在纸上 *** 的你画一人、我画一人，画完以后一看发现，纸上有许许多多的小朋友，甚至还有外国小朋友。鼓励幼儿商量怎么样进行再次创作。在一边画、一边欣赏、一边评价中完成画的构思。内容突出，布局有层次感。在合作中，幼儿欣赏美、评价美和创造美的能力提高了，培养了幼儿团队合作精神。
二、丰富多样的材料投放，促使幼儿主动 *** 作
在日常生活中我们不难发现一个亘古不变的规律：动画片永远是幼儿的更爱；玩具永远是幼儿愿意拿在手上时间最长的物品；游乐场永远是幼儿开怀大笑、乐此不疲的场所……是一种什么样的魅力深深地吸引着幼儿？我觉得，主要是源于这些事物都赋予了幼儿明快可爱的色彩，稚拙和夸张的 *** 、动物、拟人形态以及便捷、可塑 *** 强等三个方面的特点，让幼儿开心的被吸引着。那么在材料的投放上我们也可以融合借鉴以上的特点将美工区成为幼儿想玩、爱玩的小天地。
平时班级中，我就让幼儿时刻留心收集自己身边的废旧物品。如：各种各样的盒子、瓶子、 *** *** 和旧书等等。当有一天孩子带来了植物大战僵 *** 游戏中的 *** 后，我灵机一动。何不让孩子利用这些他们非常感兴趣的 *** 来装饰废旧的纸盒。孩子们动了许多脑经，有的把 *** 贴满整个盒子，有的按着 *** 上的图案画在盒子表面，还有的孩子把各种各样的植物大战僵 *** 里面的植物和僵 *** 剪下来，贴在硬纸片上后把其固定的废旧盒子的盖子上，做成了立体的装饰。这个创意让其他的孩子们为之兴奋、为之模仿。有的小朋友把自己喜欢的喜洋洋和灰太狼里面的人物也装饰到了盒子上。
三、主题 *** 美术活动，发展幼儿美术各方面的能力
主题 *** 美术活动有利于幼儿获得经验，构建能力。开展主题 *** 美术教育活动对萌发幼儿美感，陶冶幼儿情感，促进幼儿认知、智力及创造 *** 能力的发展都具有良好的作用。
在主题 *** 美术活动中，我们要认真学习并领会纲要精神，树立正确的教学目的，通过绘画、装饰和 *** ，发展幼儿的创造力，鼓励幼儿在动手的过程当中自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神。从培养幼儿的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，让幼儿在实践中去体会、思考、发展幼儿的多向思维。
在美术区角中好的选材能起到开启幼儿心灵的作用。老师在选材时，不要担心孩子的造型能力，怕他们画的不像，我们评判他们的作品不能以“像不像”作为“好不好”的标准，而是要使他们能够表达出自己的感受，并通过自主的创作过程，建立起对美术活动的兴趣。《红彤彤的年》主题活动中，相应的美术区角活动就有了《有趣的京剧脸谱》、《各种各样的 *** 》、《我画的 *** 》等欣赏、绘画的 *** 作内容。幼儿通过对脸谱的欣赏，以幼儿自身为主体，来引发不同幼儿对同一事物（脸谱）的不同感受和看法以及表达、表现方式。由于没有固定的造型，幼儿不受“像与不像”的困绕，他们能够放开手笔大胆表现，从而调动起积极的思维活动，并能大胆发挥想象创造力，表达出自己对事物的感悟。
四、渗透印染艺术，感受当地民族的传统文化
印染是受丝绸印染的启发而设计进行的。苏州自古以有来种桑养蚕的习俗，历史上有“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。世界和祖国各地的朋友来苏州，都会把苏州的丝绸带回自己的家乡送给自己的亲戚朋友。丝绸在深加工的过程中就有染色这一工序，折纸染色、蜡染、印章染色、拓染等等和丝绸染色本身就有相同相似之处。通过我们美术区角中“印染坊”的活动，可以使幼儿进一步的了解苏州，体会家乡曾有的沧桑和现有的自豪，从中也能更好的对幼儿进行人文精神培养。
折叠：根据 *** 的需要，可将纸裁成正方形、长方形、圆形、半圆形、三角形、梯形或将纸折剪成生活用品的形状等。由于折叠的方
式不同，最后染出的效果也是多种多样的。
染色：用拇指和食指将折好的三角形或方形、扇形的纸捏住，将中指放在食指后面，将一个角蘸到盛有颜色的碟内。由于所用的纸吸水 *** 强，颜色就自然地渗透到里面去，这样会出现晕染的艺术效果。蘸颜色时要注意色彩的调配，适当留出空白，如果色彩水分过多，晕染很厉害，可及时在碟边挡一挡，或用手指用力捏住压紧，适当控制颜色的面积。由于色彩的冷暖、深浅、明暗、强弱的不同，晕染面积大小、形状的不同，打开后，就会出现形状各异具有对称感的花纹图案。为了使花纹图案具有变化，还可以引导幼儿在蘸染的基础上，用手指、棉签、毛笔等蘸染颜色在纸上点点、画画。
打开：将染好的纸，按纸的折缝一层一层地轻轻打开铺平待干。
简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界，形成了独特的民族艺术风格，是中国极富特色的民族艺术之花。“小小印染坊”通过欣赏和 *** 蓝印花布，增加了幼儿对线条、图案美和色彩的感受力；也让幼儿通过动手 *** 作，感受其图案（中心、边缘图案；花草、动物、还可以是图形、变化的线条）设计的趣味 *** 及独特的形式美。
引导幼儿尝试自己设计图形印章或利用各种蔬菜横截面和现有的印章，在纸的中心和周围印画对称和有规律的图案。激发幼儿对印染活动的兴趣，启迪幼儿在生活中发现美、创造美的灵感。发展幼儿的 *** 作、探索、表达能力。
引导幼儿自己设计各种各样的图案，将其剪下后对称或有规律的摆放在纸的中心和周围，并在其和纸上刷上一种或多种颜料后，将图案取下。利用其拓印的纸张 *** 各种手工作品（镜框、纸球等等），帮助幼儿体验美术 *** 作活动中成功的愉悦感和美感。
五、生活化、趣味 *** 强的活动素材，让幼儿敏感地乐于参与
选择生活化，趣味 *** 强，且幼儿很敏感的活动素材。教师要将美术活动与幼儿的现实生活紧密联系起来，引导和鼓励幼儿发现和挖掘日常生活中的美，将自己掌握或经历过的知识和事情带到活动中来，“活”化美术活动的素材。
例如主题活动《绿色的春天》，在和幼儿一起做“春天在哪里”的游戏时，幼儿在教师的一道下知道可以用眼睛在天空、花丛、草坪上寻找，用心灵感受春姑娘已来到了人间，在区域活动中，幼儿能用画笔画出、折纸折出或各种方式的组合等艺术形式来表现自己的所见、所知和所感受到的事物。再例如：主题活动《我们居住的地方》，在一系列的观察和认知了解后，幼儿在美术区域中会尝试着用泥塑、绘画、 *** 等 *** 来表现自己对居住地方的认识及情感，幼儿也萌发了建设、美化家乡的美好愿望。
六、多元化的作品展示，激发幼儿持续不断的绘制兴趣
幼儿的作品尽量以多种形式，多种角度的展示，不仅能够带给孩子积极向上的学习兴趣，还可以为孩子的作品提供一个很好的展示平台，在添加入幼儿作品元素的环境中，感受环境给他们带来的自信。
在布置“春天来啦”的主题环境中，天空中吊着幼儿在美工区角 *** 的柳条、桃花和彩球风铃。主题墙上有幼儿 *** 的春姑娘 *** 、蚕的一生小书、绘画作品组成的百花园和各种幼儿收集来的有关的茶叶的 *** 。在自然角的一周，幼儿用蜡光纸、吸管、皮纹纸和撕纸的技能做成一朵朵形态各异的花朵，再将一次 *** 纸杯装饰做成雅致的花瓶，装上沙土，“栽”进花朵后做成盆栽鲜花。
每一次当孩子看到他们的作品都神奇般的化身成不同的装饰品后，心里非常的自豪，教室里到处可见他们绘制的作品，“这个是我做的，我下次做多多的，拿回家挂！”这就是孩子，他们喜闻乐见的事物离不开自己熟悉的事物，作品的呈现让他们觉得教室是属于自己的，属于大家一起的，也激发了幼儿更加浓郁的创作**和兴趣，创作的目的也许很简单：让老师为我把它变成有趣的装饰！
美术区角不仅仅是一个区角，而更多的是，我们透过区角活动，向幼儿有效学习、自主学习、传递情感，潜移默化地影响他们的成长。
四、鱼米之乡是哪个城市
鱼米之乡是哪个城市
鱼米之乡不是单独指某一个城市，而是指长江中下游平原以及珠江三角洲平原一带，地跨中国湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、上海等7省市。“鱼米之乡”意思是盛产鱼和稻米的富饶地方，而我国东部受夏季风影响，降水丰富，气候湿润，产品丰富，被称为"鱼米之乡"。
鱼米之乡不是单独指某一个城市，而是指长江中下游平原以及珠江三角洲平原一带，地跨中国湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、上海等7省市。“鱼米之乡”意思是盛产鱼和稻米的富饶地方，而我国东部受夏季风影响，降水丰富，气候湿润，产品丰富，被称为"鱼米之乡"。
鱼米之乡位于 *** 带季风气候区，气候温和，降水充沛，雨热同期，有利于水稻的生长；其次该地区位于平原地区，地形平坦，土壤肥沃，灌溉水源充足，农业基础好，劳动力丰富，所以水稻丰产；第三平原地区，交通便利，长江流经于此，河网稠密，有利于淡水水产业产业的发展。
1、黄鹤楼：位于湖北省武汉市武昌城内蛇山黄鹄矶头，相传此楼始建于三国吴黄武二年，是为屯戍需要而建的。主楼以清同治楼为蓝本，但更高大。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。
2、滕王阁：位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，始建于唐朝永徽四年，它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼为并称为“江南三大名楼”，是中国古代建筑艺术独特风格和辉煌成就的杰出 *** 。
3、中山陵：位于江苏省南京市东郊钟山风景名胜区内，紫金山东峰茅山的南麓。钟山古称金陵山，汉 *** 始称钟山，东晋时开始称紫金山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰为北高峰，其余分别为西为天堡山和东为茅山，中山陵便坐落于此。
鱼米之乡是长江中下游平原。长江中下游平原是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原，为中国三大平原之一，地跨中国鄂、湘、赣、皖、苏、浙、沪等7省市，素有“水乡泽国”之称，主要工业有钢铁、机械、电力、纺织和化学等，是中国重要的工业基地，水陆交通发达。
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