大家好，今天小编来为大家解答鱼米之乡对应哪儿这个问题，我国鱼米之乡在哪里很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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一、幼儿园教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班孩子喜欢和同伴 *** ，想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。故事中大白鹅的经历生动地告诉了孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。故事情节简单、有趣，符合该年龄段孩子的经验水平。
(1)体会大白鹅找朋友的心情，讲述自己观点。
(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。
PPT课件、大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)
一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它 *** 。我们一起看看，它能找到朋友吗?
一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?
②幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。
一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?
一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?
一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)
一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?
⑥幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中
小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友;
—大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。)
—小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?
(区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)
活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要 *** ，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续;另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。
教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。
1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：
“小朋友们大家好！我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”
2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示 *** 。
3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌？小鸟，你冷不冷等短句。
1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3、故事的录音内容可经常让幼儿倾听。
4、教师可将教学挂图裁剪开后， *** 成一本大图书。
听，是谁在唱歌呀？看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。
“你好！飞飞，你冷吗？”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”
“飞飞，我给你吃苹果好吗？”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”
不好了，大风把红红的气球吹走了。
幼儿园托班故事教案，每一个幼儿都是喜欢听故事的，他们学习知识的 *** 就是从故事和游戏中理解，只要教师们让他们对故事感兴趣，那么幼儿就能够好好学习了。
初步理解古诗《山中送别》的内容，想象诗中描写的景象，喜爱 *** 。
初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。
通过观察 *** ，引导幼儿讲述 *** 内容。
给小朋友讲家里来客人的故事，并教育幼儿学会招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。
2、教师出示 *** ，引导幼儿观察，讲述。今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿 *** 回答）；
3、在草房子门前你们看见了什么啊？请幼儿根据自己的想象回答。（画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客人走了，大诗人王维非常想念他。）
4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
5、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。（教师讲解诗的大意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呀你能不能回归？）于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵之一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊？（山中送别）
7、请幼儿一起跟教师跟读两遍。（教师播放课件）。
8、听教师朗诵看 *** ，联想诗人所写的景象。
9、教师指导幼儿读古诗的 *** ，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
10、老师可采用多种形式指导幼儿分组朗诵等。
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后
把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
XX市位于长江三角洲平原腹地。无锡自古就是鱼米之乡，是中国国家历史文化名城。是中国优秀旅游城市。20xx年9月，无锡成为全国五大联勤保障中心之一，负责东部战区的所有联勤保障、战略支援、战役支援。
随着现代家庭生活质量的提高，幼儿对于公交车的接触越来越少，出门基本是小轿车或者出租车代步。班里有些孩子偶尔坐一次公共汽车会兴奋地说个没完。为了让幼儿获得一些初步的乘坐公交车的相关常识，我设计了本次活动—逛逛无锡城。通过“乘坐公交车逛无锡”为情境，整个活动让幼儿在“坐公交”环节初步感知乘坐公交车的基本常识，在“认识公交线路图”环节中学会看公交线路图，在“寻找公交线路”时巩固对7以内序数的认识，灵活运用点数对应的 *** ，环环相扣，循序渐进，使数学活动变得更有趣、更有效。
1．在游戏情境中学会点数7以内的数量，会用圆点表示数字。
2．能积极主动地参与数学活动，感受活动带来的乐趣。
2．景 *** 片：动物园、锡惠公园、kfc、摩天轮、幼儿园。
3．幼儿 *** 作卡片、勾线笔人手一份。
师：小朋友们，你们乘过公交车吗？乘公交车要注意些什么？（引导幼儿大胆说说）
1．师：今天，陆老师就要带你们一起去乘乘公交车，逛逛无锡城，好不好？出发前看看陆老师带来了什么宝贝？这个宝贝叫作公交线路图。你能找到公交车吗？你是怎么找到的？
2．师：公交线路图上的这些小圆点 *** 的是什么呢？大圆点 *** 的是什么呢？
3．师小结：原来，这些数字 *** 的就是几路车，这些颜色 *** 的是相应的公交路线。这些小圆点 *** 的就是站点，大圆点就说明两辆公交车是在同一个站点停靠的。
1．分别出示景点 *** ，请幼儿说一说是哪里，说完后教师贴在相应的站点
师：那我们准备出发啦！今天我们要去的景点有动物园、kfc、摩天轮、惠山、幼儿园。（教师出示并放在相应的站点）
2。教师示范寻找路线（动物园）
师：我们先去动物园好不好？我们乘几路车去呢？要乘几站？（教师在黑板上示范。）
1、幼儿 *** 作：寻找去各个景点的路线
师：陆老师知道小朋友们一定迫不及待地想要逛逛无锡城了，对不对？陆老师给每个小朋友准备了一张公交线路图，请你们找一找去这些景点要乘几路车，请你找到后将公交车贴在相应的地方，接着请你们数一数要坐几站，像陆老师一样用圆点表示。
2、师小结：邀请幼儿说一说去各个景点需要乘几路车，乘几站，教师在黑板上小结。
3、幼儿邀请客人老师一起逛逛无锡城
师：我们后面坐了好多的客人老师，我猜他们一定也想去逛逛无锡城，请你找一个客人老师问一问，他最想去哪里，请你告诉他要乘几路车，要乘几站，好吗？
活动设计来源于幼儿的日常生活，符合中班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过说一说、数一数、画一画，提升了自己的观察力，同时感受到了数学活动的乐趣。另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对数学概念进行自我构建。
1、在父母的帮助下，勇敢的在水中漂浮向前游。
活动准备：海龟形游泳圈4—5个。
孩子套着游泳圈和妈妈一起在起点，爸爸在对面准备，活动开始后妈妈推着孩子和泳圈游向爸爸，爸爸接过宝宝，将宝宝趴在自己的背上，四脚着地爬回起点。速度快者胜出。
活动目标：发展幼儿的投掷能力。
游戏准备：大量海洋球、围栏、围兜
每个家庭为一组，每个宝宝站在水里手上拿着一箩筐的海洋球，爸爸站在1.5m×1.5m的围栏，宝宝捡起海洋球扔向爸爸或妈妈，爸爸或妈妈用手接住孩子抛来的球。最后看哪个家庭得到的海洋球多。
活动准备：水上滚筒3个、老鼠头饰、
活动规则：爸爸妈妈和宝宝打扮成老鼠，然后都钻进滚桶里，一起从起点到终点往前行，比比哪家快。
活动目标：在合作中发展幼儿的平衡能力和手臂力量。
活动规则：爸爸或妈妈和宝宝一起坐在浮毯上，一起用手划水从起点向终点前进，比比哪家快。
活动目标：在游戏中发展幼儿的攀爬和平衡能力。
活动规则：孩子从起点拿着大水果爬上小山（滑滑梯）、走过小桥（平衡木或水中丁步）将水果交给爸爸或妈妈，爸爸妈妈背对背夹着水果送到终点。
1、引导幼儿尝试用人物线条画，来表现自己帮助妈 *** 情景。
《我的好妈妈》、《自己的事情自己做》音乐
（一）谈话活动：世上只有妈妈好，我们都有一个好妈妈，
让我们用歌舞来表达对妈 *** 爱。
（二）教师带领幼儿一同表演《我的好妈妈》。
提问：你们的妈妈都是怎样爱你们的呢？都为你们做了什么？
你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？
提问：这些小帮手都帮妈妈做了什么？
四、欣赏范画《我是妈 *** 小帮手》
五、幼儿自主创作绘画，教师巡回指导。
通过活动幼儿会用人物线条画，来表现自己帮助妈 *** 情景。效果较好。
二、鱼米之乡对应的成语是
Ⅱ鱼米之乡是描写山水景色的成语吗
鱼米之乡 [yú mǐ zhī xiāng]
唐·王晙《清移突厥降人于南中安置疏》：“娘以缯帛之利；示以麋鹿之饶；说其鱼米之乡；陈其畜牧之地。”
【释义】：指盛产鱼专和稻属米的富饶地方。
【出处】：唐·王睃《清移突厥降人于南中安置疏》：“谄以缯帛之利，示以麋鹿之饶，说其鱼米之乡，陈其畜牧之地。”
【例句】：我知江州是个好地面，～，特地使钱买将那里去。明·施耐庵《 *** 全传》第三十六回
吊誉沽名、落雁沉鱼、以鱼驱蝇、鱼沉雁静、临河羡鱼、鱼游釜中、河鱼天雁版、渊鱼丛雀、权枯鱼之肆、殃及池鱼、涸泽而渔、雁逝鱼沉、鱼笺雁书、鱼贯而行、指天射鱼、炊鲜漉清、食鱼遇鲭、白鱼登舟、焚林而田，竭泽而渔、稳坐钓鱼...
[释义]指河流湖泊交错；土地肥沃；盛产鱼米的富庶回地方。也作“答鱼米之地”。
[语出]唐·王晙《清移突厥降人于南中安置疏》：“娘以缯帛之利；示以麋鹿之饶；说其鱼米之乡；陈其畜牧之地。”
[近义]洞天福地天府之国世外桃源
[反义]万丈深渊穷乡僻壤穷途末路
[用法]含褒义。多用来赞美某地农渔产业资源丰富。一般作主语、宾语。
Ⅵ海滨小城然后就是说那个啥相对应的与风景优美物产丰富的四字成语
【解释】：指盛产鱼和稻米的富饶地方。
【出自】：唐·王睃《清移突厥降人于南中安置疏》：“谄以缯帛之利，示以麋鹿之饶，说其鱼米之乡，陈其畜牧之地。”
【示例】：我知江州是个好地面，～，特地使钱买将那里去。
◎明·施耐庵《 *** 全传》第三十六回
【语法】：偏正式；作主语、宾语；含褒义
唐·王晙《清移突厥降人于南中安置疏》：“娘以缯帛之利；示以麋鹿之饶；说其鱼米之乡；陈其畜牧之地。”
1.我的故乡太湖之滨，是富饶美丽的鱼米之乡。
2.江汉平原土地肥沃，沟渠交错，是著名的鱼米之乡。
3.富饶的鱼米之乡被 *** 子糟踏得满目凄凉。
4.我的故乡不但山明水秀，而且土地肥沃，是“鱼米之乡”。
5.我们村山清水秀，可是个鱼米之乡啊！
万丈深渊不毛之地穷山恶水龙潭虎穴穷乡僻壤穷途末路
洞天福地 [dòng tiān fú dì]
原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻专风景优美属的地方。
唐·李冲昭《南岳小灵·叙录》：“复有神仙胜境朱陵洞；洞天也；……又有青玉坛、洞灵源、光天坛；悉是福地。”
承德的避暑山庄果然是风景优美、气候宜人的～，在这里消夏是再好不过了。
世外桃源名山大川名胜古迹桃源胜境福地洞天
[释义]指河流湖泊交错；土地肥沃；盛产鱼米的富庶地方。也作“鱼米之地”。
[语出]唐·王晙《清移突厥降人于南中安置疏》：“娘以缯帛之利；示以麋鹿之饶；说其鱼米之乡；陈其畜牧之地。”
[近义]洞天福地天府之国世外桃源
[反义]万丈深渊穷乡僻壤穷途末路
[用法]含褒义。多用来赞美某地农渔产业资源丰富。一般作主语、宾语。
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